PRUEBA FINAL DE MATERIAS

EL HOMBRE, RACIONALISMO, EXISTENCIALISMO, PERSONALISMO

Asignatura: Filosofía de la Educación

Carrera : Pedagogía en Inglés Vespertino 2010.

Profesor : Fernando Leiva Valenzuela

INDICACIONES

. Es una prueba final, individual, de síntesis

. En cada respuesta incluir al menos una cita

. Responda sólo 7 preguntas de las 10

1) ¿ Qué características son importantes de la persona humana que se llama " Educando", y como piensa desarrollarlas? Mínimo 3 caracterísitcas.

Características: Ética, conocimiento, disciplina, honestidad, carácter comunicativo, motivación, vocación, espíritu crítico.

Motivación: El educando debe tener el interés y motivación por aprender ya sea en la escuela o en la vida diaria, los deseos de progresar hasta lograr sus metas propuestas.

Vocación: Estar motivado por la docencia, sentirse bien y felíz para ser capaz de educar, implicar, dirigir, orientar y facilitar un cambio en la persona del otro, tener la veracidad de tener cualidades intelectuales, morales, artísticas, y de carácter comunicativo para traspasar y comunicar a sus alumnos, formando al educando como persona a formar parte de la sociedad y que sepan actúar en ella con seguirdad, dignidad, y libertad.

Empatía y solidaridad y madurez: El educando tiene que tener la madurez de acuerdo a su edad cronológica, ser capaz de tomar desiciones y tener una muy buena interrelación con sus educadores, compañeros, sus padres y amigos, saber relacionarse con el mundo, tener claro lo que se quiere en la vida, y tener mentalidad positiva.

Todas estas características enunciadas, son las que se deben desarrollar como modelo a seguir por el educando. Ellas nos permitirán seguir educándonos en la vida, con plena convicción y libertad de estar haciéndolo bien, tener la responsabilidad de nosotros mismos y para los demás, cualidades éticas y morales para que con responsabilidad, alegría, motivación, y vocación podamos ser comunicadores en esta sociedad en la que vivimos y formar nuevos educandos.

"Educación es lo que sobrevive cuando se olvida lo que se ha aprendido". Burrhus Frederic Skinner.

2) ¿ Porqué es necesario que un educador entienda de antropología?

El hombre es el fundamento de la educación, por lo tanto Antropología y educación quedan interrelacionados, y recíprocamente influidos; por una parte entender al ser humano a partir de la educación; y por la otra conocer la educación y su práctica desde la realidad del hombre.

Por eso es importante para el educador saber de la antropología, saber del hombre, sus necesidades, y sociales del momento, lograr el pleno desarrollo personal, defensa por los valores ( Intelectuales, morales, útiles, ecológicos, tecnológicos) y la necesidad de participación activa de la persona en el mundo ( Ambiental, Social, Cultural y Económico )

"La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser".Hesiodo.

4) ¿ Qué es hombre, como proyecto de vida del educando?

El hombre como ya lo sabemos es el sujeto de la educación, persona humana que es un ser que existe en sí mismo, según el filósofo Aristóteles es una sustancia individual, cada uno de nosotros es independiente, completo, separado de otras sustancias.

Somos de naturaleza racional, capaces de entender porque todos poseemos inteligencia para captar las materias que se enseñan en la vida cotidiana, para lograr así nuestras metas; desarrollarse mejor como personas, reflexionar ( tener libre pensamiento ) , somos seres con sentimientos, capaces de querer, amar ya que obtenemos inteligencia y voluntad.

En en educando en este hombre se tienen que ver reflejados los buenos valores, principios ( Moral, buenas costumbres, dignidad, honestidad) que el educador les va brindar con sus buenos métodos de enseñanza, tener vocación sobre lo que se está realizando, ya que producto de esta inteligencia, voluntad y sentido del educador, ésta persona con el tiempo se va a ir desarrollando cada vez más para ser alguien en el futuro.

"El hombre es, en efecto, por su íntima naturaleza, un ser social, y no puede vivir ni desplegar sus cualidades sin relacionarse con los demás. El hombre, única criatura terrestre a la que dios ha amado por sí misma, no puede encontrar su propia plenitud si no es en la entrega sincera de sí mismo a los demás. Pero, ¿ Qué es el hombre?" Aristóteles.

10) ¿ En nuestro medio social? Ejemplifique que acciones o circunstancias se pueden aplicar las tesis del humanismo.

El humanismo es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano, es decir fuera de sus valores y esencia, que se pueda cultivar y acrecentar con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social humana.

Ejemplos:

En todas las profesiones que tienen que ver con ética donde se establecen estrategias de cuidados, humanizar el arte, motivarse por los intereses personales y colectivos, tener sistema de valores.

Desde la aparición del hombre hay distintas instituciones, empresas, colegios donde está la necesidad de mantener la especie, para ellos es necesario tener conocimientos, habilidades, rituales que cuiden y enseñen al ser humano.

También el humanismo integral reconoce la verdadero dignidad y los derechos del hombre, abierto a la solidaridad social, cultural y económica entre personas, grupos y naciones, con la conciencia de agrupar a toda la humanidad.

¡ Qué descansada vida la del que huye el mundanal ruido, y sigue la escondida senda por donde han ido los pocos sabios que en el mundo han sido!. Fray luis de León.

9) En un análisis global de nuestro mundo estamos asistiendo a un mundo más materialista o espiritualista? Justifique sus respuestas.

El mundo de hoy está cambiando por los avances de la tecnología, hay mucho más poder de adquisición y la comunicación de las propogandas ya sea por los medios de comunicación, televisión, computación, radio, están propagando a este materialismo. Un testimonio acerca de lo expresado, en la actualidad, lo que es la semana santa, fiestas navideñas, ya no se vive ese momento de reflexión espiritual de tranquilidad con la familia, cariño, sino que sólo se piensa en los regalos que se puedan comprar con dinero, y por sobre todo en las fiestas donde se pierde el sentido de lo que realmente son estas fiestas.

Hoy en día hay muchas festividades como por ejemplo, el día del niño, de la mamá, papá, del amor, etc, acompañados con publicidad para ofrecer un regalo material. Lamentablemente lo material está por sobre lo espiritual. Pero hoy en día en la educación hay énfasis en la búsqueda del "yo interno" de volver a lo natural y simple; pero tenemos que ser capaces de desarrollar un espíritu de manera más integra y pura posible logrando una empatía constante para poder ser solidario y sembrar las semillas positivas y cosechar frutos positivos.

7) ¿ Porqué o en que sentido, afirma el existencialismo que el hombre nace para morir y cual es su opinión al respecto?

Según el pensamiento de Heidegger puedo entender que el hombre nace para morir porque es él un proyecto incompleto y debe asumir la muerte como fin radical porque el hombre proviene de la nada y se proyecta a la muerte, puesto que es el camino a la libertad y en la muerte él se puede definir. En este sentido el filósofo justifica que el hombre no puede contar con dios, sino que el debe ser responsable de su vida. Lo que le angustia al ser humano es no saber que es la muerte ( el no ser) y esto le hace creer que la existencia tiene fin en la muerte.

No creo que no provengamos de la nada, reconozco que dios existe y debemos agradarle y no defraudarle, tampoco que la libertad este conducida por la muerte, por lo menos no siento que hago con miras hacia morir, aunque el hecho de concebir una muerte felíz puede darse como un camino hacia la libertad, tengo el sentimiento de que todo lo que estoy haciendo es para vivir con felicidad.

"El dolor es para la humanidad un tirano más terrible que la misma muerte" Albert Sch weitzer

6) Seleccione un filósofo racionalista y exponga brevemente su pensamiento, diga su principal aporte a la comprensión del mundo.

Selecciono el Filósofo Racionalista René Descartes, donde su pensamiento consistía en lo siguiente:

Emplear un método que le permitió llegar a un conocimiento claro y distinto ( Discurso del Método ) distinto.

Elaboró una metafísica que parte de la duda metódica donde sólo es evidente el pensamiento que duda ( " Pienso, luego existo") y la prueba ontológica de la existencia de Dios.

Las doctrinas de descartes afirman que todo conocimiento se basa en la experiencia, también requiere observación ( sentido ), para dar certeza de su conocimiento, verifica, confirma o niega una hipótesis. Por lo tanto determina si los conocimientos son válidos o no, está en la forma en que lo construyamos.

ENSAYO FINAL ¿ QUÉ TIPO DE PROFESOR QUIERO SER?

Antes de referirme a que tipo de profesor quiero ser: hablaré sobre: ¿ Qué es la Filosofía de la Educación? . Hay muchos conceptos para esta asignatura, pero me quedaré con uno que me parece más apropiado y se vincula acerca de todos los contenidos pasados en clases.

En primer lugar un análisis es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la educación, y su problemática, analiza teorías pedagógicas , profundiza aspectos propios de la pedagogía, por ejemplo las metodologías de aprendizaje, teorías del currículo, etc. . También es importante destacar que estudia y se relaciona con otras ciencias de la educación que no se pueden dejar de lado como la Sicología, Sociología, Antropología.

En síntesis la filosofía de la educación es fundamental en toda carrera de educación, es una disciplina que orienta la enseñanza de pedagogía. Entre las funciones de esta tenemos:

. Investigación epistemológica, que consiste en las creencias acerca del mundo y la realidad tras las mismas.

. Orientación Antropológica de la educación

. Fines de la educación

. Valores de la educación

Algunas características relevantes del educador como :

1 Vocación: Son valores morales, esta por sobre todas las cosas es estar motivado por la docencia, sentirse bien y felíz para ser capaz de educar, implicar, dirigir, orientar y facilitar un cambio en la persona del otro. Tener la veracidad de cualidades intelectuales, morales, artísticas y de carácter comunicativo para traspasar y comunicar a sus alumnos, y así formar al educando como persona a formar parte de la sociedad, y que sepa actuar en ella, con seguridad, dignidad y libertad.

2 Solidaridad: Se debe tener empatía con los alumnos, respetarlos, saber escucharlos. Compartir con las dificultades, tristezas o alegrías del educando y de su entorno ( familiar ) también aprender de ellos y disfrutar de la interrelación profesional- estudiante.

Ser responsable al tomar desiciones que comprometan el futuro del educando.

Ser disciplinado ( a ).

Ser culto (a), tener buen lenguaje al expresarse, para atraer la atención de sus alumnos pero todo con autoridad.

Ser autónomo, tener la capacidad de desarrollar una voluntad propia que permita tomar desiciones por sí mismo. Saber actuar ya que de mis actos, otros se verán implicados.

Reconocer que nuestra existencia es más llevadera con la compañía y apoyo de otros.

Ahora sí hablaré de que una vez titulada de Profesora de Inglés, me gustaría trabajar con los alumnos, enseñarles todo lo que yo sé, lo que ellos necesiten aprender, motivarlos con dibujos, power points, material de apoyo para que refuerzen su aprendizaje a la asignatura la cual están estudiando, ir banco por banco para ver si los estudiantes están haciendo sus tareas, y si las hacen bien, y si no explicarles todo el tiempo que sea necesario.

Destacar con colores los conceptos que se les hagan más complicados de aprender. También que se desarrolle un buen trabajo en equipo en donde los alumnos potencien mucho más sus conocimientos, que obtengan más personalidad y por sobre todo buenas relaciones de compañerismo.

Algún día si me toca ejercer jefatura, tendré la responsabilidad de solucionar los problemas de mis alumnos. Dentro de estas problemáticas encontraremos cosas tales como:

. Responsabilidad, Desmotivación, Violencia escolar, Problemas Socio-económicos, Problemas de aprendizaje, Problemas de autoestima.

Señalo estos casos tomando de ejemplo las disertaciones de mis compañeros de pedagogía de inglés y castellano, para tener una referencia de lo que se refleja en las clases día a día que es muy común en el año escolar.

En síntesis a todo esto seré una profesora muy cercana a los estudiantes y apoderados, pero también con carácter cuando las cosas no salgan de la manera que uno lo estima, enseñarles lo mejor que pueda para que los estudiantes no lleguen al fracaso.

Cuando estemos ejerciendo nuestra asignatura, tenemos que guiar al alumno a que éste se interese realmente por lo que se está enseñando, que el sepa a lo que va, y que nosotros los docentes sepamos bien lo que estamos enseñando, tener los conocimientos claros, y no mostrarnos dudosos antes las aulas, no sacamos nada con pasar y pasar materia si no vamos a explicar de que tratan las asignaturas y motivarlos por el buen camino.

Algunas citas más importantes para contextualizar lo que se vive días tras día en la educación

"La creatividad sería un proceso natural que se construye a partir de sus propias reglas y obedece a cuertas leyes que son imprescindibles, pero que " Al final el genio puede trabajar independientemente de las reglas" Kant

"Lo fundamental y primero en la acción educativa es el conocimiento previo del alumno" M.F.Quintiliano

"Esta es sólo una " hoja de papel en blanco" .. A partir de las sensaciones el espíritu puede obtener ideas primero simples, concretas y singulares que, desarrollándose dan otras complejas y generales" John Locke.

"Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los demás" Juan C Abella.

"A las plantas las endereza el cultivo, a los hombres, la educación" Jean J. Barthélemy.

"Se educa " por" la comunidad y " en" la comunidad y frecuentemente "para" la comunidad, única realidad en la que el sujeto encuentra los apoyos necesarios para vivir" Abbagnano-Visalberghi

"La pedagogía es una teoría práctica" Emile Durkheim

"La experiencia es la base del conocimiento y su única fuente sólo gracias a ella es posible aprender la realidad" John Dewey

"La comprensión se basa en algún tipo de experiencia previa" Lamoreaux

"Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces" Platón

"El buen maestro defiende a sus alumnos contra su propia influencia personal" Amos Bronson Alcott

"El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira" William Arthur Ward.

"Enseñar no debe parecerse a llenar una botella de agua, sino más bien a ayudar a crecer una flor a su manera" Noam Chomsky

CONCLUSIÓN

Al finalizar este ensayo, quiero decir que la asignatura Filosofía de la Educación, impartida por el Señor. Fernando Leiva Valenzuela, me pareció muy importante he interesante en la carrera, ya que es uno de los ramos fundamentales donde están presentes las metodologías de aprendizaje,que uno como profesor va a ocupar ( páginas de internet como los blogs, con materia sobre la asignatura, actividades), tener conocimientos base como la antropología ya que ese hombre o persona que vamos a educar son los alumnos, saber sus conductas, ideas, pensamientos, que aporten en esta rama educacional, sobre todo tener vocación de lo que se está haciendo ya que sin ésta llegas al fracaso y a hacer un mal pedagógo.

Espero que este escrito sea de mucha utilidad para las personas que están interesadas acerca del tema, ya que con esta asignatura aprendí mucho a reflexionar sobre la vida de educador-educando y todo lo que implica en ello.

Felicidades al profesor que realizó esta clase, ya que el nos motivó a todos nosotros a interesarnos cada día más en la educación, solicitándonos hacer disertaciones, leer libros de los principios, valores de ésta, y lo más importante publicar en blog personal nuestras propias ideas, pensamientos acerca de lo educacional, y que tipo de profesor quiero ser.

BIBLIOGRAFÍA

Datos sacados de:

- Nuevas perspectivas de la educación, Castillejos José Luís. Principios de la educación Capítulo 3 .Editorial Educación Aguilar Madrid año 1965 .

- El valor de educar, Savater Fernando. Segunda edición. Barcelona. Editorial Ariel de Barcelona.Año 1997.

- Apuntes recopilados en clases de filosofía, Universidad de PlayaAncha, 2010.

- Blog personal Profesor Fernando Leiva Valenzuela, fernandoleiva.blogspot.com

Actividad Entrevista a Profesor

Primero que todo quisiera decir que la entrevista la hice en el Liceo donde yo estudié toda mi enseñanza media Instituto Comercial Valparaíso.
Quería entrevistar a mi Ex-Profesora Srta. Marilyn Varas Morales, en donde consulté por ella pero lamentablemente no pudo contactarse conmigo ya que en ese momento estaba haciendo clases, permitiendo así una colega de ella que también es profesora de inglés.

La entrevista a la profesora se realizó anteriormente mencionado en su lugar de trabajo, en ese momento se encontrababa en la sala de profesores del instituto comercial, en donde éste es un liceo técnico que cuenta con 5 carreras tales como: Administración, Contabilidad, Secretariado, Turismo y Ventas.


La Docente Srta. Marcela Alejandra González Flores, titulada de la Universidad de PlayaAncha Valparaíso, accedió a la entrevista con muy buena disposición, respondiendo con mucha claridéz todas las preguntas relacionadas acerca de su persona, y por sobre todo profesionalmente.
Ella tiene 27 años vive en el Cerro Bellavista Valparaíso, lleva 3 años trabajando en el liceo y ejerce la Jefatura del curso Primer año C, anteriormente había trabajado 2 años en ENIAC un instituto 2x1 en la cuidad de Quilpué.

Sus estudios superiores los realizó en la Universidad de PLayaAncha jornada Vespertina ( 1ª año ), y diurno los siguientes, en donde sus padres le financiaron toda su carrera.

Las calificaciones de ella fueron de un 5,8 promedio general, en donde está conforme porque aprender un idioma no es fácil ya que hay que darle mucha dedicación a éste y también a las demás asignaturas.
Sus estudios básicos y medios los hizo en el Colegio Carlos Cousiño de Valparaíso, también estudió 4 años en el Instituto Norteamericano.


A continuación las preguntas que se le realizaron


1- ¿ De dónde nace ese sentimiento de ser profesora ?

Me dice que cuando estaba estudiando en la Universidad en segundo año, tuvo que hacer una clase a sus compañeros y como tenía mucha ventaja, le gustaba mucho el inglés y había estado en el Instituto NorteAmericano, donde ya venía con muy buena base, me contó que esto es lo mío, dedicar todo mi aprendizaje lo que yo sé a los alumnos, ahí se dió cuenta de que esto es su vocación.

2- ¿ Cuáles son los métodos que utiliza para captar la atención de sus alumnos ?

Generalmente ella le lleva a sus alumnos cosas que le llamen la atención ( Lápices, tipos de cuadernos), ella ejemplificó al dibujo animado Winnie the Pooh, enseñarle los tamaños, colores, formas para hacer más didácticas y entretenidas sus clases.

3- Anécdotas

Conversamos de que en su defensa de tesis ella inventó un método de llegar con un gorro de bruja, de enseñarles así el pasado simple de que ella en su vida pasada había sido una hechizera, todo para explicarles mejor a sus oyentes esta materia, me dijo que hubo un gran silencio ese día, ya que todos estaban muy interesados en su charla, en donde consiguió muchos aplausos.

4- ¿ Está usted a gusto de hacer clases en el liceo o prefiere otro lugar como un liceo particular ?

Se siente muy a gusto ya que los alumnos y la planta de administrativos la acogen super bien , tiene muy buena relación con ellos, y que el sistema del liceo le agrada mucho porque son organizados con todos los programas escolares.

5- ¿ Se siente una profesora realizada?

Me cuenta de que ser una profesora realizada es muy ambicioso de su parte, ella cree que le gusta y hace bien su trabajo con harta eficiencia, siente que cumple con todos los objetivos, pero que no tiene las herramientas aún para hacer que 45 alumnos aprendan. Porque si ella entra a una sala donde esa misma cantidad de estudiantes aprendieran ahí si que se sentiría una profesora totalmente realizada.
Todo depende del alumno ( del sistema ) , me dice que ese mismo día en que la entrevisté, Martes 29 de Junio de 2010, hizo una prueba y un alumno le entregó su hoja en blanco, yo puedo hacer clases magistrales pero no puedo hacer nada si ese alumno no quizo estudiar oara sacarse buena nota, también depende de la dedicación de él y de sus padres.

6- ¿ A sus alumnos les cuesta aprender el idioma? ¿ Hay concentración ?

De 45 alumnos obviamente no hay buena concentración , son 25 que están trabajando concentrados, tiene alumnos con todo tipo de promedios desde notas 7.0 hasta un 2.0 que aún no se saben los pronombres personales lo de más baja nota.

7- ¿ Cuáles son los tópicos de Inglés que enseñan en el liceo ?

Inglés Básico gramaticalmente hablando, Presente, Pasado que se puede desarrollar en el sistema de trabajo de Secretariado, Contabilidad.
Los que tienen un inglés especial son los de la carrera de turismo relacionado más con su campo ocupacional y experiencias en las empresas donde les tocan hacer sus préprácticas. Ella hace clases solamente a los primeros y terceros medios de la especialidad de Contabilidad.

8- ¿ Usan el laboratorio de computación para el idioma inglés ?

Lo usan muy poco para las clases de esta asignatura, porque no tienen software, se usa solamente con algunas páginas relacionadas a la materia, ya que cuenta de que algunos alumnos se meten a otras páginas como Messenger, Facebook, Fotolog.

9- ¿ Crees usted que la universidad ( en este caso donde eslla estudió ) esté apta para entregar profesores de la especialidad de inglés o falta algo?

Ella compara la Universidad de PlayaAncha con la Universidad Católica.

Habla por la experiencia con practicantes que ha tenido, la Católica tiene mejor manejo del idioma, pero no del manejo en clases, en cambio la UPLA hay muchas veces que se equivocan, tienen mucha deficiencia en algunos aspectos, pero tienen mejores clases más empatías con sus alumnos, la formación que tiene de pedagogía es muy superior, comenta.

Destaca a muy buenos docentes como Don Ricardo Nuñez, Cecilia Arriagada, Patricia vargas, entre otros.

10- Le pregunto si ella imita algún método de enseñanza que le haya gustado de algun docente de la universidad.

Ella responde de que todos los profesores que ella tuvo son muy buenos en especial a la Miss Patricia Vargas, ya que ella tiene un manejo de inglés extraordinariamente magistral, fluido y con mucha elegancia al hablar. Pero en particular en la universidad me comenta no te enseñan métodos, sino hay que aprenderse las materias si o sí, ya que si no cumples con eso te hechas el ramo asñi de simple y eso te atrasa mucho tiempo.

11- ¿ Con respecto a qué la evalúan a usted como profesora del idioma?

La evalúan como profesora del idioma y todo tiene que ver según el Marco de la buena enseñanza, totalmente relacionado con la evaluación docente.
Su calificación es muy buena, sobresaliente, introducir lo que se va a enseñar ya que me dice que ella es muy buena para contar historias, así los alumnos aprenden y se motivan mucho más

12- El hecho de ejercer Jefatura de curso, ¿ Interfiere con el ramo de Inglés que usted hace?

Totalmente porque cuando llega a hacer su ramo, aveces el curso esta haciendo Consejo reunión de alumnos, para resolver algunas problemáticas de éste como algunas malas relaciones de los mismos estudiante contra otros, problemas de notas, un montón de cosas, en donde ella deja que lso alumnos mismos tomen una desición, y si no solucionan algo, ella les conversa, los estimula para que la relacion del curso se lleve mejor cada día, haciendo charlas, juegos, actividades, etc.
Y es ahí donde pierde un poco de tiempo en hacer inglés ya que los alumnos como son de primero medio algunos aún no están adaptados a este nuevo tipo de enseñanza muchos piensan que aún están en la básica, ( son inmaduros, no saben lo que quieren), pero todo se soluciona a través del tiempo y de la buena dedicación que ella les dé.


En conclusión la Profesora Marcela González se siente muy bien de ser docente, le fascina lo que hace y se proyecta a mucho más en cuanto de seguir perfeccionándose cada día más con su nivel de inglés ( que ya es muy avanzada ) de acuerdo a sus estudios realizados.

En cuanto a mí me gustó realizar esta entrevista porque así uno aprende de la experiencia de otras personas y profesionales, darse cuenta de que lo puedes hacer excelente, verlo con sentimiento de admiración por la entrega que ella le presta a sus alumnos en general, y de que yo al igual que muchas personas que estudian pedagogía de diferentes asignaturas, quieren que sus alumnos le respondan bien en los estudios, ya que así uno va a saber si es un buen docente o no, de acuerdo a la dedicación que uno les brinde.

3 Artículo

¿ Cómo ayudar a los hijos en los estudios?

Fuente: www.copoe.org

El artículo presenta algunos consejos que podrían ayudar en la educación de sus hijos.

1. La educación de los hijos es un derecho y un deber de los padres. Los profesores ayudan en esta tarea.

2. La motivación es fundamental en el aprendizaje de los niños. Es necesario que los padres conozcan al máximo que les gusta o disgusta, cuáles son sus deseos. Los hijos deben sentirse queridos y aceptados como parte de la familia. Por ese motivo es necesario hablar con ellos y escucharlos, sentirse orgullosos de ellos por lo que son, con sus cualidades y con sus defectos. Los hijos, cuando no se les presta atención en casa, se sentirán incomprendidos, y se refugiarán en los amigos, ocultándoles situaciones no deseadas a los padres.

3. Deben tener una rutina, con horas para acostarse ( es necesario dormir al menos 8 horas), para realizar actividades diferentes de estudio ( juegos, cantos, deportes..), y tiempo establecido para estudiar y hacer las tareas.

4. Es necesario aconsejar a los hijos que hagan las tareas lo mejor que sepan.

5. Controlar sus cuadernos y deberes, asegurarse de que cumple los horarios establecidos.

6. Recompensarle cuando adquiere ciertos éxitos. ( No es necesario una recompensa material, sino afectiva) Los niños necesitan elogios, reconocimiento, aprobación, y atención de las personas queridas.

7. Ayudarle en los deberes no significa hacerles los deberes.

8. Las notas no son todo en educación, y cada hijo es diferente en capacidades, motivaciones, intereses. Pero si incumplen sus tareas, los horarios, su responsabilidad, deberán tener un castigo, nunca castigo físico, sino privándole de gustos o premios. Este castigo deberá ser inmediato, y nunca poner castigos que no se cumplan, pues los padres pierden autoridad.

9. No hacer comparaciones entre hermanos.

10. Hay que crear un buen ambiente de estudio en casa, para ello es necesario que tengan su espacio ( habitación propia, salón sin televisión, sin hermanos pequeños jugando... ). Hay que respetar su tiempo de estudio.

11. Enseñarles a planificar con antelación los exámenes, ya que no aprende igual si estudia el último día que si los preparan varios días antes. El rendimiento es distinto.

12. Acudir al tutor o a los profesores en cuanto tengan alguna duda o problema. Intercambien con ellos información sobre sus conductas, formas de estudio, problemas surgidos.

13. Nunca emplear frases negativas. " No puedo contigo", " No sirves para nada", esto crea sensación de fracaso y los niños, con el tiempo, se creerán esas frases.

14. Es mejor emplear frases positivas como: " Puedes hacerlo mejor", " Lo podrás conseguir" esto aumentará la autoestima del hijo.

15. Hay que ayudarle a asumir sus fracasos, alentándolos a superarlos y enseñándoles a asumir los errores.

16. Ayudarles a ser responsables: marcar normas claras en casa, participar en las tareas del hogar, cuidar su material escolar...

17. No hay que estar sermoneándoles todo el día, y seguir el quehacer diario son agobiarlos.

El artículo trata y da consejos de como ayudar a los hijos en sus tareas escolares en sus primeros años de escuela, como adquirir buenos hábitos de estudio preguntándoles sobre la clase del día, y tareas que las resuelven ellos, y si no entienden, enseñárles, también que aprovechen su tiempo, eliminar las distracciones durante sus deberes escolares, tenerle un lugar apropiado, estimularlos por el verdadero sentido de aprender.

CONCLUSIÓN

La familia ( padres ) tienen una gran responsabilidad con sus hijos, durante las distintas etapas en que van creciendo; nacen, crecen, niños, adolescentes y jóvenes. Sus padres son los principales educadores, responsables de su formación moral, su desarrollo integral y prepararlos para una vida plena, ayudar a sus hijos en sus necesidades y problemas, a afrontar la vida, todo esto dentro de un ambiente familiar de mucho afecto y cariño pero también con mucha disciplina, y buenos hábitos, acompañarlos, guiarlos en sus deberes escolares, aconsejarlos sobre sus amistades, que haya un intercambio franco entre padre e hijo para que así puedan salir adelante en sus estudios.

Bibliografía:

- www.solohijos.com/html/artículo.php

- www.aciprenses.com/familia/consejoshijos.htm

2 Artículo

¿ QUÉ SON LOS TICS?

Son las Tecnologías de la información y comunicación, aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Por eso es importante que hoy en día se incorpore esta tecnología digital en nuestra sociedad y en nuestra EDUCACIÓN, para mejorar la calidad de esta, incorporando computadores en las escuelas, colegios, y universidades en sus bibliotecas, y tener acceso a internet donde permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas, como visitas a Museo de Arte, de Ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de Software educativo, interactivo, Hardware que facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de esta, con muy buenos resultados en las habilidades de niños y jóvenes para desarrollarse plenamente en lo que es esta Nueva Tecnología.


Impacto en la Educación

Utilidades para que nos sirven los tics en la Educación: Ventajas

- Autoevaluación. La Interactividad que proporcionan las TIC pone al alcance de los estudiantes múltiples materiales para la autoevaluación de sus conocimientos.

- Mayor proximidad del profesor. A través del correo electrónico, puede contactar con él cuando sea necesario.
- Flexibilidad en los estudios. Los entornos de teleformación y la posibilidad de que los alumnos trabajen ante su ordenador con materiales interactivos de autoaprendizaje y se puedan comunicar con profesores y compañeros, proporciona una gran flexibilidad en los horarios de estudio y una descentralización geográfica de la formación. Los estudiantes puede extenderse a colectivos que no pueden acceder a las aulas convencionales.

- Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Las herramientas que proporcionan las TIC ( procesadoras de textos, editores gráficos. ) facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.

Además están las pizarras digitales interactivas ( PDI) donde resultará más fácil escribir que en una pizarra convencional, además de dibujar, combinar y mover imágenes, subrayar, navegar por internet con un lápiz electrónico desde el propio tablero de la pantalla, sin necesidad de dirigirse al ordenador.


OPINIÓN PERSONAL/ ANÁLISIS CONCLUSIÓN

Mi opinión es que ya no basta con tener tecnología en la Sala de clases, sino que es necesario de saber como usarla, y obtener con ellos buenos resultados en estas tecnologías diversas:
- Pizarra interactiva y por supuesto Internet que ofrece nuevas oportunidades para su uso en Educación.
Las Desventajas de todo esto es que por lo menos en nuestro país, faltan recursos para que se de en plenitud esta tecnología, además que los docentes tienen que estar capacitados para poder enseñar e informar y comunicar y dar una buena calidad y un buen aprendizaje a sus alumnos.



Y sus ventajas son muchas, saber usarlas e integrarlas como recursos de apoyo a nuestar educación tradicional, y así poder mejorar nuestro aprendizaje académico de distintas materiales curriculares.

Links relacionados:
http://www.anabad.org/archivo/docdow.php?id=158
http://pedablogia.wordpress.com/2007/05/23/nuevas-tecnologias-en-educacion-la-experiencia-chilena/
http://educatics.blogspot.com/

Autoevaluación

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)					5
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)					5
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.					5
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)					5
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)					5
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.					5
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.					5
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.					5
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.					5
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.					5
	Suma parcial de puntos de cada columna:					50

La nota de mi autoevaluación es de un 70.

Articulo Nª 1

LA EDUCACIÓN CHILENA CON MALA NOTA

Diario la Tercera 03/10/2005

Este diario trae varios artículos de destacar. Aqui va uno acerca de las Universidades Chilenas. En la educación pública se han gastado importantes recursos de todos los chilenos y sus resultados están lejos de ser aceptables. La educación se está transformando en una ilusión de los jóvenes y sus familias de alcanzar un " Título" profesional para alcanzar la llave del éxito en la vida, siendo desgraciada cada vez más obviamente una ilusión. Se conocen muchos profesores y muchos de ellos hacen esfuerzos por mejorar su promesa ante los estudiantes y sus familias. No se trata de descalificar a personas sino de revelar un problema persistente, grave, urgente y de compleja solución que afecta a todo el sistema de educación chilena: Educación: Mala nota en el Ranking mundial de calidad. Por estos dias la superación de la pobreza y alcanzar el pleno desarrollo económico son temas que están en el centro de atención de las políticas públicas. En ambos casos la educación juego un rol trascendental. Por un lado la educación está correlacionada con el trabajo y los niveles de ingreso que puede alcanzar una persona y, por lo tanto, con sus posibilidades de superación. Por otra, y como parte del capital humano del país, la educación debe transformarse en el motor de crecimiento económico, especialmente cuando no se tienen abundantes recursos naturales. En los últimos años el gasto del gobierno en educación ha aumentado fuertemente, así como también el porcentaje del gasto en educación respecto del gasto del total. Además si comparamos nuestro gasto en educación ( tanto público como privado) como porcentaje del PIB , con el de otros países, vemos que estamos sobre el promedio de los países de la Ocde. Sin embargo, y a pesar de este aumento en presupuesto y del aumento en cobertura, las pruebas nacionales de medición de la educación ( Simce) y las internacionales ( Timss, Pisa, y otras ) son sumamente negativas en los puntajes que alcanzamos como país y en la evolución que hemos tenido de estos puntajes. En otras palabras, la calidad de nuestra educación no es la que deberíamos tener, considerando nuestra inversión.

La prueba Simce del año 2004 y su comparación con el año 2000. La escala que se utiliza no tiene máximos y mínimos, sino que se asigna un puntaje al promedio obtenido por los estudiantes el año 2000, que fue 250. Así se puede concluir fácilmente que los estudiantes no han mejorado los puntajes en forma significativa, salvo para Estudio y Comprensión de la Naturaleza. En el caso de la prueba timss ( año 1999 y año 2003), que se realizó en 4to y 8vo básico a 50 países (Chile sólo participó en 8vo), tenemos los promedios obtenidos tanto en Matemáticas chile está bajo el promedio, y al ordenar los países del mejor promedio al peor, quedan sólo 3 (1999) y 7 (2003) países con peores puntajes promedio que nosotros. En cambio si ordenamos los países según su PIB per cápita, hay 26 países con menor PIB per cápita que chile.

En la prueba de matemáticas del 2003 un 41% de los estudiantes chilenos alcanzó los niveles mínimos de puntajes. Esto equivale a ser capaces de sumar, restar y multiplicar números enteros. Por lo tanto, ni siquiera la mitad de los alumnos chilenos que rindieron la prueba son capaces de responder estos requerimientos mínimos, mientras que un 75% de todos los estudiantes de todos los países que dieron el Timss si los alcanzó, En el caso de los mejores, sólo un 1% de los estudiantes chilenos alcanzan los puntajes más altos, que equivalen a resolver problemas que incluyan fracciones, decimales, porcentajes, varias propiedades algelbraicas, mientras que un 10% de todos los estudiantes que dieron la prueba si los resolvió. No podemos decir qie los malos resultados chilenos en matemáticas sean exclusivamente un problema de currículum, o que nuestros estudiantes de 8vo, no hayan estudiado todavía esa materia, ya que al revisar los puntajes obtenidos en cada uno de los temas incluidos en la prueba ( Fracciones y Números, Medidas, Representación de Datos, Análisis y Probabilidades), chile está siempre bajo el promedio y además como apreciamos antes, somos de los países que más horas dedica a la enseñanza de matemáticas. Aún más, si vemos la información sobre los profesores de matemáticas, un 93% de los estudiantes chilenos tienen docentes con educación universitaria terminada, lo que nos ubica en el 6ª lugar de países con mayor proporción de alumnos cuyos profesores son universitarios, mientras que la mayoría de los países que obtuvieron un promedio menor al nuestro en matemáticas, tienen menos de un 10% de alumnos enseñados por profesores universitarios. Si tenemos tantas horas de matemáticas en el currículum y una mayoritaria proporción de profesores universitarios enseñando, cabe preguntarse :

¿ Cómo son las clases que se imparten a nuestros estudiantes?, ¿ Qué calidad de profesores y de métodos de enseñanza tenemos?

Citas de otras Fuentes

Los estudiantes con ingreso inferior a 278 mil apenas superaron los 475 ptos, mientras que aquellos con ingreso familiar superior a los 2,5 millones obtuvieron cerca de 620 puntos ( El mostrador, 21-12-04) . Para ver la consecuencia de tales resultados es bueno conocer la opinión de Mario Waissblush, ejecutivo de la empresa Invertec y director de la Fundación Chile. Destaca en La Tercera (28-04-04) que en los exámenes a profesionales para postular a su empresa, el 75% de los candidatos reprueban preguntas sobre raciocinio aritmético sencillo a nivel del último año de la enseñanza secuandaria. Por otra parte, un reciente estudio de la Cámara de Comercio señala que el profesional universitario chileno tiene similar nivel de comprensión de lectura que un trabajador sueco, que no terminó su enseñanza secuandaria ( El Mercurio 01-07-04)

En suma, la calidad de la educación es especialmente maña para el 90% de los niños. No lo es para el 8,5% de los niños de Chile, nacidos en familias ricas que se educan en colegios privados y por una razón muy simple: porque el gasto pro alumno en colegios privados es de 2772 dólares al año, mientras que el gasto público por alumno alcanza sólo a 600 dólares, vale decir cinco veces menos. Esta diferencia en recursos es la que facilita que los mejores profesores sean contratados por los colegios privados a los que se agrega infraestructura, bibliotecas y materiales de calidad. O sea, la desiggual relación en la inversión entre colegios privados y aquellos financiados por el Estado es la que explica las brechas de puntajes indicadas arriba. Los argumentos de eficiencia o el mal uso de los recursos que se esgrime majaderamente no se refieren al centro de la cuestión.

2) Análisis del Artículo

Escogí este artículo, porque a mi parecer el mayor problema que hay en Chile, es la Desigualdad Social de las distintas clases sociales, en donde siempre la que sale más perjudicada es la clase media, y para que hablar de los más pobres, en donde la educación de los colegios que van los estudiantes siempre reciben mala calidad en cuanto al aprendizaje, muy mala base en cuanto a los ramos mencionados en el artículo, sin importar si estos aprenden o no.

Me referiré en mi caso personal yo cuando estaba en básica y media, tuve buenos profesores , pero como también sobre todo en matemáticas y lenguaje recibí muy mala base, en donde se realizaron pruebas de calidad y los resultados fueron negativos bajos puntajes.

A mi en particular me preocupa mucho la Educación en nuestro país, creo que en los establecimientos debería haber mejor control por parte de los Directores a los Docentes, evaluarlos periódicamente sus labores, y medir cual es la falla que ellos tienen, que los alumnos tienen malos resultados.

También formar clases de reforzamientos, juntarse con Colegios más preparados en cuanto a los recursos materiales, para poder emprender un futuro mejor para los estudiantes, para que vayan a la universidad y enfrenten el mundo laboral de buena manera , bien preparados.

En cuanto a los estableciemientos educacionales en nuestro país se caracterizan Colegios Particulares v/s Municipalizados en donde los primeros sn de mayor recurso forman alumnos para ser personas que tengan profesión en el futuro jóvenes que ya vienen de familias de profesionales, o que éstos puedan ser más que sus mismos familiares, en cambio los municipales forman jóvenes para una sociedad más competitiva complicada de poder obtener trabajo.

CONCLUSIÓN

La educación en nuestro país es la consecuencia del lugar de donde nos educamos cada uno de nosotros en donde esta ligado a una clase social la que nos forma de acuerdo a como sea está en todos los aspectos.

En cuanto a la Reforma Educacional en el país no se hace con una mejor infraestructura sino en la capacidad de análisis y síntesis que tengan los alumnos y en la proactividad de los mismos, es decir en el " Aprender a aprender" y en la capacidad de creatividad e innovación que es lo más importante que cuenten , y esto no se puede alcanzar si los profesores no tienen las capacitaciones adecuadas , con la utilización de metodologías de enseñanzas diferentes y la utilización de tecnologías de información, tan importantes para el mundo en el que vivimos

Resumiendo el problema no son los alumnos si no los profesores.

El futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños. (Eleanor Roosevelt)

Esta frase es para los alumnos que creen que no tienen oportunidades de seguir adelante por medio de su condición social, para mi punto de vista esto si es posible, romper todas las metas y luchar por un futuro mejor.

Autoevaluación

1....... 5

2...... 5

3....... 4

4....... 4

5....... 5

6........ 5

7....... 4

8........ 3

9........ 5

10..... 5

Nota... 6.3

Prueba libro " San Manuel Bueno y Mártir"

1) Redactar un comentario y análisis del significado que deduce cada uno del texto.

El libro " San Manuel Bueno y Mártir", me gustó porque da mucho que pensar Sicológicamente sobre la creencia en Dios, la vida eterna, la fé en la resurrección, la religiosidad para llegar a esta, y que en los tiempos actuales se nos presenta para algunos con fé y para otros con la duda.

Este libro se sitúa en la Aldea de Valverde de Lucerna donde el autor Miguel de Unamuno, le da vida a Ángela Cabarllino quien narra la vida de Don Manuel párroco de la aldea, querido por sus feligreses, predica la palabra de dios, ayudando al pueblo en todo sentido, prometiéndole la vida eterna a través de la fé y buenos sentimientos, Fé que el no siente ni cree pero por ayudar a los que lo rodean ( Pueblo) da amor y esperanza por caridad haciendo buenas obras para ellos.

Para Angela el era su Padre Celestial donde ella tenía mucha fé en los dichos de Don Manuel y seguía todos sus actos, ayudando también.

La Aldea tiene paisajes como el Lago y la Montaña que metafóricamente representa la Duda y la Fé personificando a Don Manuel quien por sus características físicas un hombre alto, erguido, de ojos azules, el hacíua el papel de lago ya que Lázaro hermano de Angela que venia llegando de América con ideas más liberales, tampoco creía en dios, dudaba de las acciones del Padre, pero un día se convierte en su confidente donde Don Manuel le confía el martírio que era no creer en dios, pero predicar y sacrificar su felicidad en bien de toda la gente que lo rodeaba diciendo la fé que el dudaba.

Al morir Don Manuel el pueblo queda triste y también muere Blasillo quien representaba la voz de toda la Aldea, siendo un personaje bobo pero bueno , quien trataba de imitar y rezar todo lo qie hacía el Párroco.
Al final Lázaro a pesar de no creer sigue los mismos pasos de Don Manuel predicando la fé, la vida eterna a la Aldea junto con su hermana Ángela.


2) ¿ Cuáles serían hoy en día, las personas que se sacrifican como San Manuel Bueno y Mártir?

Hay muchas personas que por la fé en dios se sacrifican como Don Manuel Bueno y Mártir , para ayudar a gente que está desposeída de todo, que vive en la más extrema pobreza en países subdesarrollados o lugares que están en guerra, o los que se ven afectados por problemas de salud. Estas personas que ayudan son Misioneros ( Sacerdotes) que hoy en día están muy cuestionados por pecados de Pedofília, profesionales como Médicos, etc. que van a cualquier parte del mundo a predicar la palabra de Dios, a dar un aliento de fé , y de salud; sin importar que estas mismas personas que ayudan a los demás y hacen cosas buenas, también tienen sus defectos como ser humanos.

¿ La religión el es Opio del Pueblo?

El Opio es una adicción, y sí , nosotros sobre todo en pueblos como los de Valverde de Lucerna aislado de lo que es la ciudad y su avance, pero tambíen nosotros mismos necesitamos de algo que nos guíe y ayude en la vida cotidiana, como por ejemplo; Gente que hace una manda a Dios ya sea por trabajo o salud, o por sentirse acngojado por una tristeza, acudimos a Dios según nuestras creencias.